学习任务进阶:"ICAP"框架下绘图学古诗活动设计

摘要：

为提高学生的古诗学习能力,满足其语文核心素养的发展需求,文章以"任务进阶"为设计理念,将绘图策略引入小学古诗学习活动中,依据"ICAP"框架理论将古诗绘图活动设计为主动式、建构式和交互式三级模式.文章还从理性考量绘图策略、客观评估学习成果质量两个方面提出绘图学古诗进阶活动的设计原则,助力学生增强古诗学习能力与提升语文核心素养.

关键词：任务进阶、古诗学习、绘图策略、"ICAP"框架

分类号：G633.3;G434;H319

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJC190018

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81