贴着儿童行走:小学"做数学"学习素材的特征与开发策略

摘要：

"做数学"是手脑协同、做思共生、融创一体的建构活动,强调通过"做"获得亲身感悟,形成数学知识"是什么"的本体论认知,产生数学知识"为什么是这样"的方法论感悟,获得对数学知识"可以向哪儿去"的精神追求.小学"做数学"的课堂建构涉及多个因素,其中,学习素材是开展"做数学"的前提和基础.开发"做数学"的学习素材应遵循既"有趣"又"烧脑"、既"合力"又"合智"、既"成功"又"成长"的原则.

关键词：做数学、学习素材、教学设计

分类号：F592.7;G633.6;F293.3

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题20;21JY14-ZB37

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68