10.3969/j.issn.1006-284X.2023.08.029
依托教材资源,聚焦学生思维品质培养的"三个路径"
在当前小学英语课堂教学中,不少教师能合理设置教学问题,利用启发式和有思考性的问题有效发展学生的思维能力.在课堂设计时,各个环节中的问题都起着重要的作用,教师要善于利用教材,挖掘文本中的隐藏信息,引导学生带着问题进行学习,培养其良好的思维习惯,进而提升英语语言的综合运用能力.教师教学时以问题作为导向,学生能在问题中思考,并通过层级式的思考不断发展思维能力.
思维能力、教学问题、核心素养、语言运用
G633.8;G421;O6-0
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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