实施STEM理念的"4D课堂"教学范式的案例分析——以"做个太阳能热水器"一课为例

摘要：

在科学课的教与学的过程中,落实好工程、技术教育,自觉融入数学思维,对推动社会的发展有着积极意义.STEM理念就是把科学、技术、工程和数学融合在一起,倡导跨学科融合的理念."4D课堂"教学范式是指在教学中根据STEM教育的原理,遵循学生的身心发展规律,设计规律性、易操作的教学方案,按照"发现(Discover)—设计(Design)—行动(Do)—展示(Display)""4D课堂"教学范式组织教学活动,让学生在参与学习的过程中通过教师引领,去聚焦发现问题或现象,然后由学生动脑设计、动手制作,展开行动探究、展示汇报分享等,将一系列外显活动内化为高阶思维活动,不断激发学生新的高阶认知,达到整合学科理论和实践,解决实际问题的目的.

关键词：小学科学、STEM理念、"4D课堂"教学范式、案例

分类号：TK515;TU822;G633.8

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-48,51