"问题提出",实现思维水平的多重提升——以"百分数变化幅度问题"的教学为例

摘要：

"百分数变化幅度问题"是对百分数知识的综合运用.根据六年级学生的学习特点,教师采用"问题提出"教学模式,设计相关的教学情境,激发了学生的探究意愿.学生提出了分步问题、综合问题、变式问题和发散性问题等,为这一内容的研究提供了优质的素材,形成了清晰的研究路径.在问题解决的过程中,学生的相关知识技能得到了巩固,数学思维得到了充分的提升,数学问题研究的方法和策略也得到了进一步发展.

关键词："问题提出"、思维水平、"百分数"教学

分类号：G633.6;G434;B842.1

在线出版日期：2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-49,54