以绘本阅读引导学生深度学习的实践初探

摘要：

绘本阅读的教学突出情境化的特点,基于绘本阅读与深度学习在教学引导过程中的共同特征,本文以一组绘本阅读课程设计,探讨如何利用绘本阅读引导学生在课堂深度学习.该组课程设计强调问题引导和经验关联,充分调动学生的探究热情,通过对学科知识的深度、广度、关联度的渐进式地挖掘与拓展,使得学生数学思维能力和应用能力得到全面发展.

关键词：绘本阅读;情境教学;深度学习

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11