兴趣,撬动儿童数学思维的支点

摘要：

儿童的数学学习在一定程度与学习兴趣关联紧密,这是儿童的认知规律和心理特点决定的.因此,让兴趣成为撬动儿童数学思维的"支点"很有必要.教学中,教师要善于运用前概念创设问题情境,让兴趣亲近形象思维;通过趣味活动抓住知识本质,让兴趣淬炼抽象思维;学会举一反三,正例和反例共存,让兴趣催生批判性思维.

关键词：兴趣;儿童思维;数学学习

资助基金：本文为江苏省教育科学"十三五"规划"人民教育家培养工程对象专项"课题"小学数学蕴趣教学的实践研究";也是江苏省教育科学"十三五"规划课题"指向课堂核心关切的支点式学习研究"

在线出版日期：2021-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71