低年级语文教学中"朗读课文"语文要素的落实

摘要：

统编版语文教材中同一个语文要素的学习是螺旋上升的,下一册册的学习有上一册的基础,同一单元中后一篇课文的学习有前一篇的基础.教材从低年级开始就着力培养学生朗读课文的能力,并根据年级的升高提出渗透句子意思、读出句子间的停顿、读好句子语气的递进式要求.在教学中,教师要通过反复读文、角色自居等策略,培养学生朗读课文的能力,促进学生语文综合素养的提升.

关键词：语文要素;朗读课文;统编版语文教材

资助基金：本文系常州市"十三五"规划课题"统编教材实施中低年级阅读素养培育研究"的研究成果

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-60,82