例谈低年级阅读教学回归本真的策略

摘要：

一直以来,中小学都很重视对儿童的阅读指导.但在实际教学中,却出现了应试性功利阅读,忽略了阅读的本真意义.本文试着探究小学低年级阅读教学回归本真的策略,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,由课内阅读延伸到课外阅读,在语文阅读中促进学生精神发育的本真价值,以提升学生语文素养.

关键词：教学策略;激发兴趣;培养能力;课外阅读

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58