基于具身认知理论构建语文教学多元场域

摘要：

新时代发展呼唤高质量教育,课程、课堂是其转化落地的重要途径.语文学科是学生的母语学科,可以将具身认知理论运用到语文教学中,为学生建构丰富而多元的场域:物理场域、心理场域、课堂场域、活动场域,促进学生语文学科核心素养的习得.

关键词：具身认知理论;语文教学;场域

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54