三个转变,让计算教学深度展开

摘要：

在小学阶段,"数的运算"是非常基础也是非常重要的内容.教学时需要教师通过具体的、有意义的数学活动来促进学生主动思考,让算理的探索,从简单拼接转变为深度融合;算法的掌握,从简单模仿转变为深度理解;计算策略的形成,从简单迁移转变为深度关联.教师应抓住计算课堂的关键要素,聚焦学生思维活动的焦点,让计算教学深度展开.

关键词：计算教学;深度融合;深度理解;深度关联

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-38,47