以学定教,让观察真正发生 ——《观察物体》的教学实践与思考

摘要：

教学内容:苏教版数学四年级上册第32页例1及随后的"练一练"第2题,第36页练习第1题及"你搭我找"的游戏.
一、谈话导入,引发思考
师:今天我们来学习"观察物体",看到这个课题,你想了解什么?
生1:观察什么?(板书:什么?)
生2:怎样观察?(板书:怎样?)
生3:为什么要学习观察物体?(板书:为什么?)
师(小结):同学们提的问题都特别有价值,我们逐个来解决这些问题.今天观察的既有生活中的物体,也有数学上的立体图形.(板书:物体 立体图形)
[思考]这一环节重在引问.通过观察课题引发学生思考,将心中关于"观察物体"的疑问激发出来:观察什么?怎样观察?为什么要学习观察物体?调动学生学习的内驱力,使学生由被动学习变成主动学习.通过筛选学生的问题,将学生提出的问题写在黑板上,增加了学生学习的积极性.始终围绕着学生提出的问题组织教学,使本节课以学定教、顺学而教的教学更加突出.

在线出版日期：2021-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-52,56