在经历中发现在探究中建模 ——"分率变化引起面积变化"教学实录与评析

摘要：

"动手做"是苏教版数学教材中具有特定教学功能与价值的内容.但在实际教学中,教师对于这一板块的运用缺乏合理的建构.本文以"分率变化引起面积变化"一课为例,详细阐述经历探究和模型建构在教学中的重要意义.

关键词：经历、探究、建模、拓展

分类号：G633.8;G424.21;J502

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28