"通"与"联"的视角:浅议数学教材的研读和组织策略

摘要：

教材承担着传递思想、渗透文化、引领方法、传授知识的重任.聚焦教材的组织,需要择高处立、向宽处行、就平地坐.其组织方式要力求符合儿童认知规律,循序渐进,纵横通联.

关键词：小学数学教材、研读、组织

在线出版日期：2020-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66