以学定教:促小学语文课堂高效生成 ——以统编版语文六年级上册教材为例

摘要：

实践统编版语文的教学,应当调研已知,以此作为教学的出发点;分析未知,以此作为教学的切入点;明确需知,以此作为教学的关键点;引导探知,以此作为教学的生长点;辨析误知,以此作为教学的延伸点.通过以上科学、高效的教学活动的层层推进,最终促进学生深度学习,高效生成.

关键词："学"与"教"已知、未知、需知、误知

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25