10.3969/j.issn.1006-284X.2019.11.019
微课导学,让学习深度发生——以一年级下册"认识人民币"一课为例
人民币的教学是低年级教学的难点,根据学生的年龄特征和认知规律,借助微课导学,创设融于生活的情境活动,将学习渗入生活,依托具体实物认识人民币,让学生在动手操作和情境体验中认识和了解人民币,并学会使用人民币,从而提升数学运用能力.
微课、导学、情境、兴趣
2020-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
46-48
10.3969/j.issn.1006-284X.2019.11.019
微课、导学、情境、兴趣
2020-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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