期刊专题

10.3969/j.issn.1006-284X.2019.11.019

微课导学,让学习深度发生——以一年级下册"认识人民币"一课为例

引用
人民币的教学是低年级教学的难点,根据学生的年龄特征和认知规律,借助微课导学,创设融于生活的情境活动,将学习渗入生活,依托具体实物认识人民币,让学生在动手操作和情境体验中认识和了解人民币,并学会使用人民币,从而提升数学运用能力.

微课、导学、情境、兴趣

2020-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

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小学教学研究(教学版)

1006-284X

36-1052/G4

2019,(11)

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