数学学习错误的教育意蕴及其分类应对(上)

摘要：

真正的学习,实质上是一种正确与错误相互交织、交互共进的活动.在迈向学习成功的过程中,学习错误是不可避免的.学习错误对教学活动既会造成种种负面效应,又会引发难得的发展契机,蕴含着独特而丰富的教育因子.学习错误可分为知识性错误、认知性错误和情意性错误三类.各类错误虽互有关联,但症状各异,只有科学辨错、有效纠错、灵活用错、深刻思错才能充分发挥其正面的教育意义,规避其负面的教育影响.

关键词：学习错误、知识性错误、认知性错误、情意性错误、分类应对

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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