以生为本顺学而教 ——浅谈《三角形的面积》的教学策略

摘要：

人教版数学教学"三角形的面积计算公式"时采用"双拼法",公式表达与几何解释简单易懂,但学生缺乏图形拼组的学习经验,单个三角形转化的方法又有难度,使得教师在教学时引导痕迹过重.本文尝试从学生的角度入手,讨论三角形面积的教学策略,这些教学策略顺着学生的思维发展轨迹,使学习活动的设计更贴近学生,真正做到以生为本,顺学而教.

关键词：顺学而教、三角形的面积、教学策略

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70