巧用过程性评价机制,促进学生的深度学习

摘要：

指向小学英语学科核心素养的深度学习方法及策略是当前国家课程改革的重要措施之一,也是一线小学英语教师关心的话题.了解英语学科核心素养与深度学习的理论基础,通过真实案例剖析深度学习中的过程性评价机制对培养学生在英语学科核心素养能力的影响,从而为教师培养学生的英语学科核心素养提供真实有效的教学参考与借鉴.

关键词：小学英语、过程性评价、核心素养、深度学习

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19