例谈数学实验在“图形与几何”领域的价值引领

摘要：

数学实验,是大学的一门课程.目前,中学阶段已经对数学实验提出了相应的要求.小学阶段,对数学实验的研究相对要少得多,对数学实验的理解也各有不同.其中,郭庆松认为:数学实验是指为探索数学规律、构建数学概念或解决数学问题,在数学思维活动的参与下,基于特定的物质条件通过操作进行的一种数学探索、研究活动.小学数学教学中的数学实验不同于一般的数学实验,是在数学思想和数学教学理论的指导下,在数学教学中,让学生借助于一定的物质仪器或技术手段,通过对实验素材进行“数学化”的操作来学(理解)数学、用(解释)数学或做(建构)数学的一类数学学习活动.

机标关键词：数学实验、图形、几何、小学数学教学、解决数学问题、学习活动、中学阶段、小学阶段、物质条件、数学思想、数学思维、数学规律、数学概念、实验素材、教学理论、操作、数学化、仪器、学生、课程

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49