基于文本的读中悟写——以《青海高原一株柳》教学为例

摘要：

培养学生语言文字的运用能力是小学语文新课标的核心,“读中悟写,课堂练笔”则成了言语实践的有效形式之一.读中悟写,核心在于“悟”,即在阅读理解中不仅感悟文本蕴含的丰富内涵,更要感悟文本的写法之妙,并逐步内化为自己的积累.课堂练笔,强调的则是模仿与运用.正如著名教育家叶圣陶先生所言:“语文教学无非是个例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练习阅读和写作技巧.”

机标关键词：文本、青海、高原、语文新课标、运用能力、阅读理解、语言文字、语文教学、有效形式、言语实践、培养学生、写作技巧、练笔、课堂、感悟、叶圣陶、教育家、写法、小学、内化

分类号：G63;H19

在线出版日期：2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17