回到起点,建立语文逻辑思维

摘要：

培养小学生的学习思维,要从连贯性、顺序性和发展性上入手. 思维连贯性是指在教学过程中,教师一明确项目,学生就自觉地按"是什么……为什么……怎么样……"的顺序连贯地进行思考; 思维顺序性指当一个项目将要结束时, 学生的思维就能主动地按项目间的逻辑联系有顺序地准备进行下一个问题的思考; 思维发展性指在整个思考过程中, 对有难度的问题学生能主动积极地思考,并从中有所发现. 如此,思维之花才能成为一个学生可持续学习的助推器.

机标关键词：语文、学习思维、问题学生、顺序性、连贯性、发展性、逻辑联系、教学过程、持续学习、助推器、小学生、培养、教师

分类号：D61;H15

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10