从辅助"教"到成就"学" ——信息技术背景下数学教学发展的三个"转型"

摘要：

自20世纪90年代起,我国中小学课堂就逐渐出现了计算机辅助教学.当时的计算机辅助教学,充分发挥了动静结合、图文并茂、生动形象的优势,在创设教学情境、激发学习兴趣、突破教学难点、突出教学重点等方面发挥了重要作用. 随着时代的发展,教育技术和教学改革也不断刷新,"翻转课堂""网络课堂""慕课" 等新的教学方式和学习资源开发及利用方式大量涌现.时代在发展,技术在进步, 但教育教学的核心任务却是永恒不变的——成就学生. 因此,一切教学行动要从学生学习的实际需要的角度来考量、设计和实施.

机标关键词：机辅助教学、成就、信息、技术背景、数学、教学发展、学习兴趣、中小学课堂、资源开发、学生学习、网络课堂、图文并茂、时代、生动形象、利用方式、教育教学、教育技术、教学重点、教学行动、教学情境

分类号：G64;TP7

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6