引导经历过程 丰富“直接经验”

摘要：

史宁中校长在《课标修改后小学数学教学的变化》的讲话明确指出:“中国未来小学数学教育将转入更加注重内涵的改革深化阶段:其一,注重思考力的培养;其二,注重过程性经验的积累;其三,注重真正意义上的‘理解’.”第二点中对“过程性经验”的注重,一方面凸显了“过程”对于经验积累、思考力培养和意义理解的价值,另一方面也强调了“直接经验”的积累.由此可见,现行课程标准更强调让学生经历数学活动的全过程,强调直接经验对于学生全面发展的重要性.

机标关键词：经历、直接经验、学生全面发展、性经验、小学数学教育、小学数学教学、思考力、注重过程、意义理解、数学活动、培养、课程标准、经验积累、改革深化、重内涵、全过程、中国、校长、课标、讲话

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49