为儿童开发习作课程——以《习作5:××的自述》为例
布鲁纳在《教育的适切性》一书中提出了具有人本主义精神的课程观.他认为:“课程所指向的问题应该是人们如何恢复首创精神并意识到自身的本领,如何行动起来诱导人人想要学习.”在这样的视野下,教师和学生都是有意义的创造者.新课程倡导教师不仅仅是课程的执行者,而且是课程的改造者、创生者,这充分体现了“教师即课程”的理念.一线教师要摆脱死教书本的樊篱,就要充分认识到学科课程的目标与意义所在.
2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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