小学语文课堂呼唤思维参与

摘要：

课堂教学除了传授知识,还同时肩负着发展学生思维的重任.学生有没有深度参与课堂学习,思维的参与是一个重要的标志.可在日常的小学语文课堂教学中,我们发现不少教师在激发学生思维方面做得还很不够.
一、盘点:没有思维参与的课堂
没有思维参与的小学语文课堂,不能算是学生深度参与的课堂.在没有思维参与的课堂上,学生习得的知识是教师告知的,或是自己依靠囫囵吞枣型的记忆获得的.这样的课堂不利于激发学习的兴趣,久而久之,学生会对课堂产生厌倦情绪.

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21