数学阅读应当成为一项重要的教学活动

摘要：

一、现状:数学阅读活动被严重“边缘化”
最近两年,我现场观摩了113节小学数学课,参加了近40次教学研讨活动,围绕数学阅读开展的专题调研有三次.我发现,数学阅读活动在当前的小学数学教学中处于被严重“边缘化”的状态,尚未成为一种常态的、主流的、效用突出的教学活动方式.

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6