课堂因追问而精彩

摘要：

学问学问,学了就要问,学与问是相辅相成的.郑板桥有诗云:“读书好问,一问不得,不妨再问.”这个问就是深一层的提问——追问.什么是追问?顾名思义,就是一次又一次地问,穷追不舍地问,打破砂锅问到底.
追问是一个动态的学习过程.教学一开始,学生对课文的理解肯定是浅层次的、模糊的,追问就是引导学生从表面到深入、从模糊到清晰的一把钥匙.学生在一次次的追问中,思维渐渐明朗起来,思路渐渐清晰起来,思维的活跃性被激发起来,顺着老师的指导,逐层深入,到达知识的彼岸.在这个过程中,学生思维的火花和老师的引导不断碰撞,精彩的交流不断呈现、理性的思考熠熠生光.因此追问的课堂是精彩的课堂,美丽的课堂.

机标关键词：引导学生、学生思维、课堂、学习过程、模糊、郑板桥、知识、钥匙、思路、砂锅、浅层、碰撞、课文、教学、交流、火花、表面

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26