略谈小学古诗教学的意向性

摘要：

“意向性”投射到小学古诗教学上具体表现为教师、学生、古诗(作者)之间相互关联的意识活动,即引导学生“私人的”意向性活动进入“公开的”意向性活动,促使学生从个体的模糊感性认识逐步转向明晰的理性认识.
一、读诗,唱响童梦的欢歌
在古诗教学意向性中,教师意向的体现就是营造一个能够容纳师生和古诗意向可以共存、相互滋养的环境.
案例:《峨眉山月歌》
师:李白怎么愿意离开自己的家乡呢?可奔腾的江水又怎会理解一个少年的情怀呢?

机标关键词：小学、古诗教学、意向性、引导学生、性活动、意识活动、相互关联、理性认识、教师、感性认识、峨眉山、转向、投射、体表、少年、模糊、李白、江水、家乡、环境

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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