以读带学,放飞天性——在英语绘本教学中发展儿童多元智能

摘要：

《英语课程标准》二级基本学习策略中提出尝试阅读英语故事及其他英语课外读物,在读的过程中提出要能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯.因此,除了儿童用书上的一些故事,让儿童接触一些适合他们阅读水平的课外读物也是必要的.绘本阅读可以让儿童学以致用,另一方面也可以提高儿童的认知水平,让英语学习更富趣味性,提高儿童的人文素养.英语绘本画面精美,图片丰富,语言押韵,结构清晰,是非常适合小学阶段受词汇量限制的中国儿童阅读的书籍.

机标关键词：放飞、天性、英语课程标准、教学、儿童阅读、阅读水平、课外读物、故事、英语学习、意群阅读、学习策略、小学阶段、图片、认知水平、人文素养、结构清晰、趣味性、儿童用、词汇量、中国

分类号：G63;I20

在线出版日期：2014-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61