在问题教学中引导学生学会探究——例谈《求商的近似值》一课中的“四问”教学

摘要：

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”学生头脑不再是被灌满知识的容器,而是一支需要被点燃的“火把”.“问题”就是能点燃这支久把的导火线,思维的火花被一旦点燃,创新的火焰就会熊熊燃烧.

机标关键词：问题教学、引导学生、学会、近似值、苏霍姆林斯基、学生头脑、精神世界、发现者、导火线、知识、思维、容器、燃烧、火焰、火花、火把、儿童、创新

分类号：J50;G63

在线出版日期：2014-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43