让有效从预设开始

摘要：

老师们都认为:凡是能够促进学生身心发展,并且使教学目标有效达成的教学活动,都可以称之为“有效教学活动”.于是,都在研究与探索如何使教学目标的达成度更高.可是,纵观阅读教学活动,教师捧着一本语文书,孩子不知道读了多少遍,课堂依旧低效,学生的语文素养依旧在原地徘徊.也许我们过多地刻意创设阅读教学的氛围,也许我们一味迷恋于追求阅读教学的“盛况空前”……总觉得这样就是有效教学,往往在无意中与有效失之交臂.最近,我听了一节阅读教学课《谁的本领大》,教者精心设计了有效的环节,让人深思.

机标关键词：阅读教学活动、有效教学、教学目标、学生身心发展、语文素养、教学课、文书、设计、课堂、教师

分类号：G63;C42

在线出版日期：2014-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31