追寻简约的数学教学——关于《垂直与平行》的教学片段及思考

摘要：

近来,因要教学《垂直与平行》的研讨课,笔者观摩相关的课堂教学也有四五节,但发现大部分课总是在“引导学生在纸上任意画两条直线,并根据两条直线的位置关系进行分类”上纠缠了很长时间,教学效果很一般.于是,笔者与备课团队一起,着眼于学生的认知需要,围绕“简约、智慧”进行思考,进行了有创意的设计.
一、既关注知识也关注思想方法的教学
新课程标准指出,课程内容不仅包括数学结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法.以“简约、智慧”的教学思想设计教学,我们在这节课中关注分类思想方法的渗透,四次分类活动,完善学生的认知.

机标关键词：数学教学、垂直、平行、数学思想方法、引导学生、分类思想方法、新课程标准、智慧、直线、形成过程、位置关系、设计教学、认知需要、课堂教学、课程内容、教学效果、教学思想、分类活动、研讨课、知识

分类号：G63;J50

在线出版日期：2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45