小学生数学基本活动经验积累的策略探究

摘要：

《数学课程标准》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果.”由此可见,获得必要的数学活动经验和与之相关的生活经验,是实现学生数学素养全面发展的基本前提;获得一定数量的数学活动经验,是实现过程与方法目标的基本载体.

机标关键词：小学生、数学活动、经验积累、学生数学素养、过程与方法目标、重要标志、数学教学、生活经验、课程标准、活动过程、帮助学生、载体、体验、经历

分类号：G64;R17

在线出版日期：2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43