让“自读导学”穿上“以学定教”的鞋行走

摘要：

陶行知先生指出:“教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子.事怎么做就怎样学,怎样学就怎样教.”他还进一步指出:“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是真学.”新课标推崇的“以学定教”教育理念与陶行知先生的教育思想非常吻合,而古代大思想家、大教育家孔子的因材施教思想以及孟子“自求自得”的学习主张更可以说是“以学定教”理念的溯源.课堂教学的过程应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程,并形成能力,形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯.《语文课程标准》中有一条鲜明的教学理论:以学定教,教学过程是从学生的自学开始的,教师则是在学生自学的基础上施教,有学有教,不学则不教.在教学中要突出“学生是学习和发展的主体”就必须确定“学生是学习的主人”的观念.

机标关键词：自读导学、以学定教、学生自学、课堂教学、学习的主人、陶行知、教育思想、自求自得、因材施教、形成能力、行为习惯、心理品质、思维品质、教育理念、课程标准、教学理论、教学过程、教师指导、获取知识、思想家

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15