错误不是休止符,而是延长号

摘要：

美国心理学家桑代克说过,学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.没有错误就没有真正意义上的学习,学生正是在纠正错误的过程中成长起来的.在这个过程中,重要的不是学生是否犯错误,而是教师采取何种态度.教师善待学生的错误,变学生的“错”为课堂的“宝”,利用错误拓展师生共同成长的空间,使课堂中的错误成为一种重要的课程资源,促进学生主动获取知识之间的联系和区别,成为学生主动生成知识的必由之路.

机标关键词：休止符、学生主动、主动获取知识、学习的过程、联系和区别、心理学家、善待学生、课堂、课程资源、教师、共同成长、尝试错误、正错误、桑代克、犯错误、态度、美国、空间

分类号：H31;G42

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40