开掘教材,为习作引一泓清泉

摘要：

王尚文先生主张“语文教学的聚焦点应是话语形式”.他认为:“学语文就是学习遣词造句的精当妥帖,语文教学的奥秘就藏在言语形式里.发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它们的门径,学习它的艺术,这就是语文教学最重要的任务.”《语文课程标准》(2011年版)也明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”由此可见,语文课程的目标和内容当直接聚焦于“学习语言文字的运用”.作为指向口头和书面语言表达的“运用”,首先必须能正确、规范地运用语言文字,在此基础上方能实现有方法、有创意地运用语言文字.如何才能规范、精当地运用?叶圣陶先生曾经说过:“教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生举一反三,学习阅读和写作技巧.”细细品读编者选人教材的文章,几乎每一篇都有可供学生学习语言表达的方法.

机标关键词：教材、语言文字、言语形式、语文课程、运用、语文教学、学生学习、语言表达、实践性课程、写作技巧、遣词造句、课程标准、话语形式、规范、方法、叶圣陶、聚焦点、阅读、艺术、目标

分类号：G42;G62

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15