让学生在活动中体验——以《认识公顷》的教学为例

摘要：

活动是人类生存和发展的基本方式,学生在活动中感受、认识世界,在活动中体验、理解数学.随着课程改革的深入,我深刻地感受到如果将学生置身于活动情境中来学习数学,不仅极大地丰富了教师的教学方式与学生的学习方式,而且能更好地激发学生学习的主动性,促进学生理解、内化知识,发展思维,提高学生的综合素质.因此在教学中,教师应根据学生的心理特点、认知规律和已有的知识经验,设计丰富、合理的活动情境,让学生最大限度地参与活动,让每个学生获得不同程度的发展.下面以《认识公顷》的教学为例,谈谈我的一些做法.

机标关键词：学生的综合素质、活动情境、体验、学习的主动性、教学方式、知识经验、学习数学、学习方式、心理特点、认知规律、认识世界、内化知识、理解数学、课程改革、教师、基本方式、思维、生理、设计、程度

分类号：G64;G4

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43