关于数学教学目标的思考

摘要：

当前,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观分类呈现课堂教学目标已经成为一种时尚.目标制订中常见的问题是:课程目标与教学目标混淆,分类混乱、不准确,表述空泛,没有可操作性,难以落实等.出现这些偏差的主要原因是教师不是在深入研究教材的基础上,根据本班学生的实际确定教学目标,而是简单照搬教师教学用书等备课资料.教学目标的制订缺乏实效性和针对性,教学目标成了教案中的一个装饰品.由此导致的结果是,课堂教学失去基准和方向,教师的教学行为随意性很大,课堂中无效劳动很多,学生负担沉重且学习效果不佳.

机标关键词：数学、课堂教学目标、教师教学用书、知识与技能、过程与方法、学生负担、效果不佳、无效劳动、情感态度、课程目标、可操作性、教学行为、分类、装饰品、实效性、目标制、价值观、资料、学习、时尚

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6