引领学生对话数学文本的策略

摘要：

一、问题的提出
"对话"是我国第八次课程改革所倡导的重要理念之一.叶澜教授曾说,教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程.
日本学者佐腾学认为,对话不仅是人与人之间的对话,还包括人与自然、人与文本和人与自我的对话.然而,审视我们的数学课堂,绝大多数老师将"对话"局限于师生之间、生生之间的言语对话,引领学生与教材这一文本进行对话显得那样苍白无力.

机标关键词：学生、对话、数学文本、重要理念、数学课堂、师生之间、人与自我、人与自然、课程改革、交往、人与人、学者、审视、日本、教学、教材、活动、创意

分类号：G44;G42

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45