对优化低年级语文口头作业设计的实践

摘要：

家庭作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识、外化素质的重要方式.根据学生的年龄特点和身心发展规律,新课程标准中要求一、二年级不得布置书面家庭作业,这就使得口头作业成为第一学段孩子的主要家庭作业形式.口头作业的形式包括听、说、读、背、查、演、讲等,以读为主,辅以听、说等方式,它注重学生的语言学习和运用,关注学生言语素质的提高,充分体现语文姓"语"的本色,对低年级学生的学习习惯的培养和可持续发展起着重要的作用.

机标关键词：优化、语文、作业设计、低年级学生、家庭作业、身心发展规律、新课程标准、可持续发展、作业形式、语言学习、学习效果、学习习惯、素质、年龄特点、内化知识、关注学生、运用、培养、检查

分类号：G62;H31

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24