略读课文教学的误区归因与提升策略

摘要：

略读课文在整个小学语文教学中起着举足轻重的作用,但是根据实时课堂观察,许多语文教师模糊了精读课文与略读课文的关系和教学目标,略读课文教学步入了误区,出现了"高耗低效"的现象.因此,怎样正确处理略读课文与精读课文的关系?略读课文该怎么教?这些问题值得深思,需要教师对略读课文教学重新审视,寻求对策,以开拓略读课文教学的新天地、新视野.

机标关键词：课文教学、误区、小学语文教学、语文教师、课堂观察、教学目标、高耗低效、新天地、新视野、实时、审视、模糊、对策、处理

分类号：G62;G64

在线出版日期：2013-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18