分层体验,数学思想伴随成长

摘要：

《数学课程标准》(2011年版)提出:"要使学生理解和掌握基本的数学知识和技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验."数学思想对数学学习的重要性不言而喻,学生具备良好的数学思想和数学意识,对学生学好数学具有积极而强大的作用与支撑.数学思想并不能简简单单地通过教师讲解和学生模仿练习而成为学生的一种意识,数学思想的形成应该是一个反复感知、感受、体验,从而逐步积累起来的过程.下面笔者就结合苏教版数学四年级上册《找规律:一一间隔排列》的教学,谈一谈"一一对应"的数学思想在教学中的渗透.

机标关键词：分层、体验、数学思想、学生、学习的重要性、知识和技能、思想与方法、理解和掌握、数学意识、一一对应、数学活动、模仿练习、课程标准、教学、苏教版、支撑、运用、渗透、排列、经验

分类号：A84;G63

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49