追问——促进学生思维的有效策略

摘要：

《教学方法与艺术全书》指出:追问是针对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,在一问之后的再次提问,穷追不舍,直到学生能正确理解.
在语文课堂中,我们常常看到许多热闹的课堂,老师在不停地提出问题,学生在不停地回答问题.表面看上去,学生的思维活跃,但认真倾听,我们就会发现,大多数孩子的回答只是停留在表层,课堂学习之后,学生的思维并没有得到提升.
问题的设置绝不是为了学生的回答,而是为了启迪学生的思维.如何以有效的追问引领学生深入思考,真正促进学生的思维呢?

机标关键词：学生思维、语文课堂、方法与艺术、思维活跃、启迪学生、课堂学习、提升、设置、教学、表面、表层

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21