触摸学生认知深处最柔软的地带——《平行与相交》教学中的关键要素与教学对策

摘要：

学生建构平行与相交的概念远不像当初他们辨别长方体、正方体、圆柱体那样来得顺利,这是因为学生的周边生活中充斥着"体",帮助他们积累了大量的"体验性经验".而对于"两条永不相交的直线",他们既无法通过现象来观察、验证,又缺少外显操作活动来感知、参与的"实践性经验",无疑给学生建立概念带来了不小的困难.

机标关键词：触摸、学生认知、柔软、地带、平行、教学、关键要素、性经验、概念、操作活动、正方体、圆柱体、长方体、直线、验证、体验、实践、建构、感知、辨别

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42