小学数学学习中“画数学”的多维观照

摘要：

在数学学习过程中,学生参与数学活动的机会多了,学生的想法、做法也就多了.有一次,我请一个学生说一说对某道题的想法,他说着说着就跑到黑板前面边画边讲起来.他的画很稚嫩,可是却能把他的想法形象地表示出来.这个意外的插曲启发了我——能否让学生多用"画数学"的策略来解决有关问题呢?
新课程标准提出:"学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流都是学习数学的重要方式."因此,课程内容就要求有意义的学习方式与之匹配.笔者在实践中认真感悟与探索怎样让"画数学"这种学习方式更符合新课程理念.

机标关键词：小学、数学学习、学生的想法、学习方式、新课程标准、自主探索、学习数学、学习过程、数学活动、动手实践、课程内容、课程理念、积极思考、合作交流、形象、匹配、黑板、个性、感悟、多用

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40