巧用"点功"优化认知

摘要：

@@ 美国著名心理学家希加德等人认为,认知即指人的思维、认识、解释、理解或观念等.认知过程则是指在知觉、学习和思维时发生的过程.笔者认为,追求高效的小学数学教学,就必须讲究认知策略,优化学生的认知过程.从教的角度看,教师必须依据学生的认知规律,抓住认知过程中的一些关键点,善于在"点"上巧下工夫,以求事半功倍之效.

机标关键词：优化、认知过程、著名心理学家、小学数学教学、学生、认知规律、认知策略、人的思维、和思维、关键点、知觉、学习、认识、美国、教师、角度、观念

分类号：G64;G62

在线出版日期：2010-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50