教师激励性口语评价的现状和反思

摘要：

@@ 教学评价是课堂教学的重要组成部分.它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果.在"一切为了学生的发展"新理念的倡导下,在我们的数学课堂中出现了新的教育方式--激励教育."激励教育以主体论、矛盾论为哲学依据,以心理发展动力理论为心理学依据,以系统论为方法论依据".

机标关键词：教师、激励性、口语、课堂教学、激励教育、学生的发展、心理学依据、哲学依据、心理发展、数学课堂、教育方式、教学效果、教学评价、主体论、系统论、矛盾论、方法论、组成、理念、理论

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45