巧用"错误" 提高数学素养

摘要：

@@ 课堂上,学生解答数学题时,难免出现这样或那样的错误,教师在教学预设的过程中,对学生可能出现的错误也作了充分的估计.教学时,总是千方百计引导启发,避免学生可能发生的错误,尤其是公开课教学,很多老师生怕学生回答错误,提问或作业展示的机会总是让给优生,确保一节课教学流程顺畅.其实,学生解题出现"错误"是一种宝贵的课堂教学生成性资源,如果我们教师能够巧妙利用,帮助学生主动建构数学知识,可以有效提高学生素养.

机标关键词：学生素养、课堂教学、生成性资源、主动建构、引导启发、数学知识、巧妙利用、教学预设、教学流程、教师、帮助学生、数学题、课堂上、公开课、作业、优生、解题

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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