善于研究错误

摘要：

@@ 一、错误不是一眼就能觉察到的
1.没有错可能也是错
学生作业中的高正确率,并不能完全说明学生真正掌握的情况.反而让教师容易被学生的高正确率所影响,不能对自己的教学作出反思.比如说在教学"用字母表示数"时,学生只要在算术学习阶段对各种数量关系有正确的认识,那么在代数思想的较低层次上,他们就完全可以熟练地运用含有字母的式子表示各种数量关系,甚至进行简单的代数式的运算.只不过在他们的认识中,字母可能就是一个具体数量的替代而已,并不表示一般的意义.

机标关键词：学生作业、数量关系、字母表示数、正确率、学习阶段、教学、代数思想、子表示、代数式、运用、运算、算术、教师

分类号：G63;H31

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34